大智移云时代文化创意产业与金融融合的模式思考

进入新时代,我国文化创意产业的发展拉开新篇章,国家和地方政策支持力度持续加强、文化创意市场日益活跃、文化金融新业态不断呈现。但文化创意产业如何在"大智移云"的背景下,借助新技术的东风,与传统文化产业、金融等其他行业融合,从而实现产业转型升级乃至跨越式发展,才是该产业目前面临的真正挑战。本文以着力培育文化创意产业新业态为出发点,以高等教育出版企业、高校文创企业孵化器与金融融合为例,进行了文化创意产业与金融融合模式的探索研究,为推动文化创意产业高质量发展贡献微薄智慧。     

从潮流式兴起到理性反思——对创意产业发展的研究述评

我国创意产业经过不到10年的建设和发展已显示了对经济发展的强劲作用,但在这潮流式兴起的背后却隐藏了一些不协调的因素。文章从创意产业内涵和形色各异的分类开始,在研究述评中对我国发展创意产业进行深入理性反思,指出应该构筑全方位的人才培养及引入环境,建立良性的商业形成机制,建构多元的创意产业政策支持体系,打造完整的创意产业价值链,设立全方位的绩效评价体系等。     

京沪杭城市创意产业发展的比较研究

创意产业与城市发展的互动、互融与互促,已成为现代城市发展的重要特征之一。文章通过比较国内创意产业发达地区北京、上海和杭州的创意产业发展现状,例如产业规模、产业发展目标及定位、产业集聚发展模式、政府支持及人才资源等,分析存在的问题并提出促进国内创意产业健康持续发展的启示。     

创意经济下的广告创意思考

创意经济和创意产业已成为当下城市发展理论界关注和研究的热点,在此背景下,文章针对中国广告行业创意边缘化的现实,提出从根本上促进和提升广告行业创意水平的核心解决方案：实现广告创意的价值转换。具体方法可以参照建筑业,以广告主广告总投资额的比例收取创意费,或按广告播放后1年的产品销售额的比例收取创意费;进而思考广告创意发展的新趋势：娱乐化,互动化,媒体整合化,以真正实现中国广告的创新与发展。     

城市文化创意产业竞争力研究——广州与上海、深圳的比较

广州文化创意产业发展己初具规模,产业集中度也在不断提高,民营创意企业不断发展壮大,多种所有制度共同发展格局基本形成。通过建立城市创意产业竞争力指标体系,对广州、上海、深圳三个城市的文化创意产业竞争力横向比较,发现广州创意产业发展中还存在生产效率和创新能力较差、现有资源未得到最有效的利用等不足。以迈克尔·波特的竞争力“钻石”模型为分析工具,提出要通过强化政府调控,优化文化创意产业各生产要素,刺激文化市场需求,构建文化创意产业集群等措施来提高广州文化创意产业的竞争力。     

浅谈案例教学法与培养创新人才

培养创新人才是素质教育和创新教育的要求。文章简要介绍了案例教学具有培养创新人才的特征,通过比较传统教学法与案例教学法,彰显了案例教学法对培养创新人才的优势,进一步论证了案例教学对培养学生创新能力的价值,即案例教学有利于培养学生创新思维能力,有利于刺激学生求知创新的欲望,有利于激活学生创新天性、有利于培养学生创新意识。并提出案例教学重在精选案例:案例要有针对性、现实性、典型性、基本性和有多样性。     

区域人才结构的演化过程及失衡特点

经济发展过程与人才结构演化密切相关。随着经济的发展,在极化和扩散两种力量作用下,人才结构会经历散化阶段、中心极化阶段和和谐成熟阶段。本文就每个阶段的人才结构及供需失衡的特点进行了分析和概括,并以江苏省为例,分析了目前人才结构所处的阶段。     

不同视角下极值问题的解决方法——兼谈学生创造性思维的培养

在教学过程中,培养学生创造性思维是一个很重要的目标。怎样达成这点呢?陕西学前师范学院张雄教授提出了一个很重要的思路,即"教师要特别注意知识(对象)的适当表征和拓展,应当通过变异维数的扩展引导学生更好地去认识对象的各个方面"。笔者认为,在各种不同的视角下,对教学内容进行横向和纵向拓展,正是引导培养学生创造性思维的一个重要途径。本文通过从不同角度,用不同方法探求函数的极值求解问题,粗浅的阐述了这个观点,并提出了一种新的方法———随机数算法。     

《数据结构》课程教学改革初探

《数据结构》是计算机专业的专业基础课程,是一门理论性和实践性都很强的课程。如何将理论同实践相结合是一个值得探讨的问题。本文探讨了该课程的改革思路,重点在于培养学生创新思维能力和解决问题的能力,该改革思路在我们的教学实践中得到了贯彻,并取得了良好的效果。     

地方高校“双创”经管人才培养的实践与探索

本文从建设创新型经济、缓解就业压力和解决教育投入不足等方面阐述了地方高校"双创"经管人才一体化教育的重要意义;剖析了地方高校经管"双创"人才培养存在的问题并提出了相应的对策。